Wednesday, September 30, 2009



Sarah Devey-Sketchbook drawing of butterflies and an assortment of flora and fauna ovelay patterns of paper doilies in this design. The artist remarks:" Inspired by my caravan holidays by the seaside, this image is entitled "Doilies and Dreams" and recalls an afternoon eating cake and dreaming about tomorrow.

Tuesday, September 29, 2009



Clare Perkins- Cherry blossom, origami birds and butterflies are combined to create a design that is unmistakably Japanese in this inspiration.


Michele Peary- Luminous cockatoos and distorted jewelled fabric have been collaged togother in a digitally manipulated design.

Timorous Beasties-In this colourway of the "Orchid" design, the mood is one of decadence and voluptuousness. The eerie figures half seen in the background take on more importance, and interact in a rather disturbing way with the brightly glowing magenta orchids and livid green leaves in the forefront.

Saturday, September 26, 2009

Encaustic Art Lesson 2 - Landscape

encaustic art lesson 1 - abstract

Encaustic Painting

Encaustic Painting


An Encaustic painting, the first thing that will strike you is the unique brightness of its colours. The term “Encaustic” is derived from the Greek word “enkaien” and means “to burn into”.This procedure of applying molten, coloured wax to various surfaces was already used by the old Egyptians more than 3000 years ago – the resulting paintings of the mummy portraits are there for us to admire in the British Museum in London or in the National Museum in Cairo.
The technique was lost for hundreds of years, but rediscovered in the 18th century. Nowadays the specially developed encaustic wax is applied to surfaces like paper, wood, glass etc. with a painting iron (not unlike your travel iron!) or the Encaustic Pen. You can use hotplates, heat-resistant sponges, palette knives etc. The possibilities are only limited by your imagination!
Encaustic paintings seem to light from within – the colours are exceptionally bright, because the light does not get reflected from the surface of the painting, but penetrates the different wax layers.


Michele Peary- Recycled paper cockatoos decorate a painting of exotic flowers that is reminiscent of large-scale designs called 'Patio prints', which were fashionable in the 1940s.

Michele Peary- An explosion of colours resembling the night sky during Bonfire Night is actually an impressionistic design of flowers and birds executed using inks and coloured paper.

Alex Docker- The elegant shapes of these ferns and overhanging branches were directly inspired by Japanese decorative motifs. The artist comments:" The metallic blue foil on this design produces a shimmer to recreate the properties of water while adding a shot of bright colour."

Sunday, September 13, 2009


Julie Ingham- Fronds and foliage were the original inspiration for this digitally created fashion fabric with its crisply delineated outlines.

Pendidikan dengan kreativiti

Pendidikan berkait rapat dengan kreativiti dan pemikiran kreatif. Pendidikan Seni dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, bermaksud seni tampak yang bertujuan melahirkan warganegara berbudaya, khususnya individu yang kreatif, berpengetahuan dalam bidang seni, mempunyai kemahiran mencipta dan peka terhadap ciri estetik. Kurikulum Pendidikan Seni melibatkan perasaan estetik, daya kreatif pelajar melalui penjanaan daya intuisi, persepsi dan konsepsi, juga boleh mewujudkan rasa kepuasan dan kesedaran terhadap bakat serta kemampuan diri pelajar. Pelajar yang mengikuti program Pendidikan Seni akan menjadi lebih peka dan perasa, bersikap sederhana dan mampu mengamalkan pertimbangan kesenian dan kesempurnaan dalam mengendalikan kehidupan. Pendidikan Seni juga mampu meningkatkan kualiti berfikir . Pengetahuan dan kemahiran Pendidikan Seni melalui penjanaan idea, penerokaan unsur, inkuiri, integrasi maklumat serta idea, pengolahan simbol nyata atau abstrak dan melihat sesuatu dari pelbagai perspektif, menjanjikan satu peningkatan kualiti berfikir serta bertindak secara rasional dan fleksibel. Pendidikan Seni merupakan satu disiplin yang merentas kurikulum dan boleh dikatakan sebagai asas kepada mata pelajaran lain. Pelajar yang didedahkan dengan Pendidikan Seni berasa lebih senang dan yakin apabila berdepan dengan tugasan dalam mata pelajaran lain terutamanya yang melibatkan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis. Kefahaman menerusi visual lebih mudah daripada penghafalan fakta menerusi catatan berjela. Peta minda yang digrafikkan secara mudah lebih berkesan untuk menyatakan sesuatu konsep atau penerangan yang sukar. Prinsip dalam Pendidikan Seni berupaya memenuhi tuntutan dalam masalah ini. Pendidikan Seni juga selari dengan konsep pembelajaran seumur hidup (learning throughout life) yang dikatakan sebagai salah satu syarat untuk menghadapi dunia abad ke-21. Pendidikan Seni merupakan satu disiplin yang mengaplikasikan ilmu dengan kemahiran. Pelajar belajar melalui tindakan membuat (learning by doing), yang kemudiannya kelak dapat dilanjutkan kepada learning to be dan learning to live together, apabila tiba masanya untuk berada dalam masyarakat dan pasaran kerja. Asas ini dibina dalam pengajaran Pendidikan Seni terutamanya dalam membentuk pemikiran tinggi. Sebagai contoh awal, proses mereka bentuk dalam Pendidikan Seni, melibatkan pelajar melalui beberapa proses berfikir dan bertindak seperti : Pengenalpastian masalah Menentukan keperluan, lakaran situasi atau masalah. Penjelasan tentang perkara utama dan limitasi serta persolan yang sepatutnya dapat dijelaskan. Kajian dan Penyelidikan Aspek persekitaran, ergonomik, masa, faktor keselamatan, kekuatan, bentuk, bahan, kos dan pembuatan serta pelbagai sumber. Idea dan cara penyelesaian – dilakukan secara lakaran beberapa idea dan penyelesaiannya. Perkembangan – memperincikan idea bersama lakaran dan huraian. Bekerja dengan idea yang telah dikenal pasti bagaimana bahagian-bahagian dipasang (kalau ia model). Mungkin carta aktiviti atau carta produksi diperlukan pada peringkat ini. Foto atau lakaran visual yang menampakkan pelbagai persepsi juga boleh membayangkan kegiatan seterusnya menjadi lebih jelas. Proses membuat. Proses dan teknik. Percubaan dan Penilaian Membandingkan spesifikasi asal dengan senarai fungsi. Mencatat sebarang masalah yang timbul sepanjang kegiatan. Mencuba. Membuat rumusan.
Apabila melihat proses mereka bentuk yang disenaraikan, nyatalah bahawa Pendidikan Seni mementingkan aplikasi ilmu dengan kemahiran. Dalam proses tersebut juga, inovasi teknologi yang merangkumi tiga tahap digabungkan. Gabungan tersebut ialah idea yang kreatif, aplikasi secara praktikal dan penerimaannya terhadap masyarakat. Ini dikaitkan dengan maksud kreatif yang menekankan sesuatu yang unik, baru dan bermakna, dalam konteks norma kita sendiri.Melalui informasi teknologi dalam Pendidikan Seni, idea yang banyak dapat dilahirkan dan pelbagai. Ini akan membantu pelajar menghasilkan ciptaan terbaru dengan mudah, tepat, cepat, dan menarik. Namun, sebagai suatu disiplin yang mengutamakan daya imaginasi dan kreativiti ketika pembentukan konsep dalam minda, yang harus dijelmakan dalam bentuk visual secara manual, pelajar tidaklah diketepikan ilmu untuk mendapatkan kemahiran tertentu dan sebaliknya hanya menggunakan teknologi moden seperti komputer melakukan segala-galanya. Komputer, dalam hal ini adalah sebagai tool atau kadang-kadang sebagai tutee bagi memudahkan cara melaksanakan kegiatan Pendidikan Seni. Banyak pakar yang berpendapat bahawa pendidikan yang berkesan sepatutnya dilakukan secara bersepadu, sama ada dengan memenuhi tuntutan pelajar melalui ikutan, analisis logik, kemahiran mengaplikasi ilmu seni, dan sebagainya.Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang mengarah kepada suasana riang dan ria serta mengundang minat pelajar akan membangkitkan semangat ingin melakukan sebarang kegiatan pembelajaran dengan baik. Penyelesaian masalah merupakan satu kaedah yang berkesan dalam Pendidikan Seni kerana ia bukan sahaja melibatkan tingkah laku ingin tahu pelajar tetapi juga berkait dengan perasaan pelajar yang menjurus kepada Learning is fun.Konsep pengajaran bersepadu dalam Pendidikan Seni telah diperjelaskan dalam Sukatan Pelajaran yang dapat disimpulkan bahawa ia merangkumi domain yang dihasrat secara bersepadu melalui pendekatan yang terancang. Pendekatan yang terancang dan terarah ini berteraskan objektif pencapaian iaitu, ekspresi kreatif, penggubahan, penghasilan dan persembahan, persepsi estetik, pertimbangan estetik, warisan budaya kraf, dan seni tampak. Justeru, Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang terkandung hasrat murni di dalamnya dapat direalisasikan melalui subjek Pendidikan Seni.

Cecilia Heffer- This heady mix of floral and abstract patterns was handprinted on to Shangtung silk. The artist elaborates:" This is a detail of a scarf commissioned by the Fashion and Textiles Department of the University of Technology, Sydney as a gift to the designer Zandra Rhodes. The idea was to reference work from previous UTS students' work and overlay them to create a new patterning."

Erin Warriner-Freesias in the shape of swallows have been collaged together in a vertical arrangement in this wallpaper design. The artist comments:" All my designs feature a mixture of both traditional and contemporary trends in pattern, colour and imagery. In this design i used pressed flowers from my garden to put behind my hand cut stencils of birbs."

Laura Vickers-Collaged flowers, trees and drawn stems and leaves are combined in this unusual design. The artist comments:" I draw and collage until i find a composition that works on fabric. The drawn quality of my prints is what keeps them unique."